sábado, 5 de marzo de 2016
sábado, 27 de febrero de 2016
LECTURA 8: Los dos asnos (La Fontaine))
LECTURA 8: LOS DOS ASNOS”
Antes de
comenzar la lectura:
1.¿Qué le
ocurre a una esponja cuando se mete en agua? ¿Y a la sal?
2.-
¿Cuáles son las actitudes/comportamientos que menos os gustan de
vuestros
compañeros o compañeras?
3.- ¿Os
gusta presumir de lo que tenéis? ¿Por qué?
LOS DOS ASNOS
Un
comerciante tenía dos asnos con los que transportaba mercancías. Uno de los
burros era humilde y discreto, y el otro era muy vanidoso.
-El amo
me aprecia a mí más que a ti –solía decir el burro
vanidoso.
En toda la comarca no hay burro como yo.
Una
mañana el amo despertó a los asnos y les colocó las
alforjas.
Al más humilde le tocó llevar un cargamento de sal, y al vanidoso, una partida
de esponjas. El burro vanidoso se dio
cuenta de
que él salía ganando en el reparto y dijo:
-No me
negarás que el amo me cuida más que a ti. Tú casi no
puedes
moverte del peso que llevas y yo, ya ves...
Y es que,
como todo el mundo sabe, la sal es mucho más pesada que las esponjas.
Nada más
comenzar a andar, el burro vanidoso empezó a burlarse de su compañero:
-¿No
puedes correr más? ¡Pareces un burro viejo!
Al cabo
de un rato, llegaron a un río. Sólo unos
desgastados
tablones unían las dos orillas.
El
comerciante se quedó pensativo durante unos segundos, pero al fin decidió
cruzar por allí.
Cuando
los dos animales y el hombre pisaron los tablones, la madera crujió con el
peso. El burro humilde avanzó mirando al frente para no perder el equilibrio.
Su
compañero hizo lo mismo, pero se despistó un momento y... ¡cataplof!
Con la
caída, los tablones se movieron y también el comerciante y el otro asno acabaron
en el río.
Una vez
en el agua, la sal que llevaba el burro humilde comenzó a deshacerse
y el
animal pudo salir fácilmente: ahora sus alforjas no pesaban nada. Sin embargo, las
alforjas del burro vanidoso pesaban cada vez más.
¡Las
esponjas se habían llenado de agua!
-¡Socorro!
¡Socorro!- rebuznaba angustiado, a punto de ahogarse.
Entonces
el comerciante nadó hacia él y le soltó las alforjas. Por fin, el burro pudo
salir. Después, los tres no tuvieron más remedio que regresar a casa.
Por el
camino de vuelta, el burro vanidoso comprendió que no debía ser tan presumido.
Y, por supuesto, decidió no volver a burlarse de su compañero.
LA FONTAINE (Fábula)
COMPRUEBA
SI HAS COMPRENDIDO
1. ¿Sabes
qué es una persona vanidosa?
2.- ¿Qué
pasó con la carga de sal en contacto con el agua?
3.- ¿Qué
adjetivos describen a los personajes del cuento?
Vanidoso-
humilde- trabajador- burlón- flojo- discreto.
Burro con
carga de esponjas:
Burro con
carga de sal:
4.- ¿Qué
tarea realizaban los dos asnos?
5.- ¿Cómo
consiguió salvarse el burro que cargaba las esponjas?
6.- ¿Por
qué las esponjas pesaban más al caer al agua?
7.- ¿Qué
nos enseña este texto?
martes, 23 de febrero de 2016
lunes, 22 de febrero de 2016
sábado, 13 de febrero de 2016
LECTURA 7: LAS BRAZAS
LECTURA
7: LAS BRAZAS
En la antigüedad los marineros medían
la profundidad del mar de formas diversas. Este texto explica una forma muy
curiosa de hacerlo y cómo lo solucionan.
Antes
de comenzar la lectura:
1. ¿Cómo podíamos medir la profundidad
del mar antes de conocer el metro?
2. ¿Qué será la braza, además de un
estilo de natación?
3. ¿Qué problemas podrían ocasionar no
tener las mismas medidas?
LAS
BRAZAS
Los pescadores
acostumbran a medir las
distancias en brazas.
Para medir la profundidad del
mar, tiraban una
cuerda con una piedra en la punta.
Luego iban recogiendo
la cuerda y midiendo las
veces que podían
extender los brazos. Así un
marinero decía que el
fondo del mar estaba a cinco brazas porque había tenido que recoger la cuerda en
cinco ocasiones. Era una forma de medir porque las brazas eran parecidas de un
marinero a otro.
Pero nunca iguales.
Dependía de que el marinero fuese grande o pequeño para que la braza fuera
mayor o menor. Existían también otras medidas. Cada pueblo tenía unas medidas
diferentes y era difícil entenderse. Por ello se pensó en una medida común para
todos: el
metro. El metro es la
unidad que utilizan casi todos los países. Así las medidas que se hacen en un
país son iguales a las que se hacen en
otro.
COMPRUEBA SI LO HAS
COMPRENDIDO
1. Los pescadores
acostumbran a medir las distancias en…
2. Para medir la
profundidad del mar utilizaban:
- Unos palos unidos
con cuerdas.
- Una cuerda con una
piedra en la punta.
- Un rayo láser
ultrasónico
- Un metro
3. ¿Qué medían cuando
recogían la cuerda?
-Nada. Esa no es
forma de medir
-La cantidad de algas
que se quedaban pegadas.
-Median las veces que
podían extender los brazos.
-Median las veces que
podían medir su pierna.
4. ¿Qué tipo de texto
es?
- Poético, narrativo
o expositivo.
5. ¿ Crees que el
metro, como unidad de medida de longitud, es un gran avance científico?
domingo, 7 de febrero de 2016
sábado, 6 de febrero de 2016
jueves, 4 de febrero de 2016
LECTURA 6: TODO ESTÁ EN SU SITIO ( Gloria Fuertes)
LECTURA 6: TODO ESTÁ
EN SU SITIO
Antes de comenzar la lectura:
1. ¿Sueles colocar tus materiales de clase en su sitio?
2. ¿Quién es Gloria Fuertes?
1. ¿Sueles colocar tus materiales de clase en su sitio?
2. ¿Quién es Gloria Fuertes?
TODO ESTÁ EN SU SITIO
Los lobos en el monte
los pollitos en el corral
los peces en el agua
los barcos en el mar.
Ya todo está en su sitio.
Ya todo en su lugar.
Los niños en la escuela
y los patos a volar.
(Gloria
Fuertes)
CONTESTA A LAS PREGUNTAS
1. ¿En
qué sitio están los lobos, los pollitos, los peces, los barcos, los niños y los
patos?
2. ¿Cuántas
estrofas tiene esta poesía?
3. ¿Qué
tipo de rima tiene esta poesía?
4. ¿Qué
intención tiene la autora para repetirnos tanto el lugar de los personajes?
5. ¿Qué
sensación te provoca esta poesía?
domingo, 31 de enero de 2016
LECTURA 5: EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO (Federico García Lorca)
LECTURA 5: EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO
Antes de comenzar la lectura:
1.
¿Quién es
Federico García Lorca?
2.
Describe en
pocas frases una lagartija.
EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO
El lagarto está llorando.
La lagarta
está llorando.
El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer su anillo de
desposados.
¡Ay! su anillito de plomo,
¡ay! su anillito plomado
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay, cómo lloran y lloran!
¡Ay, ay, cómo están llorando!
Federico García Lorca
CONTESTA A
LAS PREGUNTAS
1. ¿Quiénes son los protagonistas?
2. Escribe las palabras que se repiten.
3. ¿Qué es el texto?
Un cuento- una poesía- un drama.
4. ¿Por qué crees que el autor dice que
lloran el Lagarto y la Lagarta?
5. ¿Cómo puede tener un lagarto un
delantalito blanco?
sábado, 30 de enero de 2016
domingo, 24 de enero de 2016
miércoles, 20 de enero de 2016
LECTURA 4: LA UNIÓN HACE LA FUERZA
LECTURA 4: LA UNIÓN HACE LA
FUERZA
Antes de la lectura:
1.-
¿Qué creéis que va a suceder en el texto solo con leer el título?
2.-
¿Tenéis muchos amigos?
3.-
Nombrad 4 cualidades de un buen amigo.
LA UNIÓN HACE LA FUERZA
En tiempos lejanos, la Tortuga, el Gamo,
el Ratón y la Corneja vivían juntos, unidos por una buena amistad. Cada mañana,
mientras el Gamo, el Ratón y la Corneja iban en
busca de alimentos, la Tortuga se
llegaba hasta el cercano estanque, donde pescaba peces que servían de entremés
en la comida.
Al atardecer, amigablemente reunidos en
su casita de ramas y hojas, comían y charlaban alegremente. Hasta que un mal
día el Gamo, que estaba paseando por el
bosque, regresó asustado y dijo a sus
compañeros:
- ¡Amigos, un cazador
armado de arco y flechas se acerca! ¡Sálvese quien pueda!
Cundió el pánico y el Ratón fue a
ocultarse en su madriguera subterránea; el
Gamo, entre unas plantas; mientras que
la Corneja, con un rápido vuelo, fue
a situarse en la copa de un árbol. Sólo
la pobre Tortuga, incapacitada para moverse con rapidez, cayó en poder del
cazador, que la ató bien con una cuerda y se la echó al hombro.
Cuando el cazador se alejaba con su
botín, los tres amigos de la desdichada cautiva salieron de sus escondrijos.
- Tenemos que hacer algo
para salvarla - dijo el Gamo.
Acto seguido, se dejó caer como si
estuviera muerto, junto a la orilla del estanque, mientras que la Corneja se le
ponía encima, como si fuera a comérselo.
El cazador, al ver aquello, cayó en la
trampa: dejando a la Tortuga en el suelo, corrió hacia el estanque. Éste fue el
momento que aprovechó el Ratón para roer la cuerda que apresaba a la Tortuga.
Por su parte, el Gamo y la Corneja, al
ver acercarse al cazador, escaparon raudos, dejándole asombrado y perplejo. Y
todavía lo estuvo más cuando, renunciando a apoderarse del Gamo, regresó al
lugar donde había dejado a la Tortuga y no encontró más que los restos de la cuerda
con que la había atado.
Protestando contra la astucia de los
animales, el cazador se quedó sin pieza alguna, mientras el Ratón, la Tortuga,
el Gamo y la Corneja celebraban alegremente su salvación.
Porque, por poderoso y fuerte que uno
sea, nunca vencerá a los débiles que se agrupan sólidamente. Recordad esto: la
unión hace la fuerza.
(Fábula)
CONTESTA A LAS PREGUNTAS:
1. ¿Quiénes son los protagonistas?
2. ¿Qué relación hay entre ellos?
3. Esta frase “Cundió el pánico” Rodea por cuál de
las siguientes la podemos cambiar:
-Se
alegraron –Cantaron -Huyeron -Se asustaron
4. ¿Qué harías tú si un amigo o amiga tuyo tuviera
problemas?
domingo, 17 de enero de 2016
sábado, 16 de enero de 2016
MATEMÁTICAS T7: La fracción de un número
Para calcular la fracción de un número, se divide el número entre el denominador y
el resultado se multiplica por el numerador.
el resultado se multiplica por el numerador.
LECTURA 3: EL CABALLO DE TROYA
Antes de
comenzar la lectura:
1.-¿Sabéis
algo sobre la historia del caballo de Troya?
2.- ¿Sabéis lo que es ser
astuto?
3.- Tenemos un refrán que
dice “más vale maña que fuerza” ¿Lo conocéis?
EL CABALLO DE TROYA
Hacía
muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad
de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir
rápidamente un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos.
Por
la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los
demás, a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan.
Los
troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto
salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los
griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención, y pensaron meterlo
también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado al
enemigo.
Durante
toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria.
Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y,
silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás
griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.
Así,
gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no
habían podido conseguir en muchos años.
Homero
(La Iliada, adaptación)
CONTESTA
A LAS PREGUNTAS:
1.
¿Quién es el protagonista de la historia?
2.
¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?
- Su honradez. - Su astucia -Su valentía -
Su cobardía
3. ¿Qué crees que
nos enseña esta lectura?
DÍA DE LA PAZ: 30 de enero 2016
El 29 de enero se va a celebrar en el colegio Acapulco el día de la Paz. Una de las actividades que se van a realizar es grabar un vídeo con todo el alumnado del colegio escenificando una coreográfía de la canción "Cuando me siento bien"de Efecto Pasillo.
martes, 12 de enero de 2016
LECTURA 2: Durmiendo sobre el hielo
Lectura 2: DURMIENDO SOBRE EL HIELO
Con
esta lectura comprobarás lo importante qué es ayudar a los demás.
Antes de comenzar la lectura:
1)
¿Qué nos ocurriría si pasáramos la noche en la calle si hace mucho frío?
2)
¿Por qué los pájaros hacen el nido con ramitas?
3)
¿Para qué le sirven a los pájaros las plumas?
4)
¿Habéis visto alguna vez cómo duermen los pájaros?
DURMIENDO SOBRE EL HIELO
El niño se quedó muy triste pensando que no iba a
poder hacer el viaje a Laponia; y además, le asustaba pasar la noche en un
lugar tan frío. Dijo al ganso blanco:
- Esto se pone cada vez peor; por lo pronto nos
helaremos si dormimos sobre el hielo.
Pero el ganso blanco estaba de buen humor, y
contestó:
- No hay peligro; date prisa ahora y reúne toda la
hierba que puedas.
Y cuando el niño reunió una gran brazada de hierba
seca, el ganso blanco le agarró por la chaqueta y lo levantó, y voló con él
sobre el hielo, donde los gansos salvajes estaban ya medio dormidos, con los
picos escondidos debajo de las alas.
- Extiende ahora la hierba sobre el hielo para que
yo pueda posarme sin quedarme helado; ayúdame y yo te ayudaré – dijo el ganso
blanco.
El niño obedeció, y en cuanto terminó de extender la
hierba, el ganso lo metió debajo de su ala y le dijo, mientras lo cubría:
- Aquí podrás dormir bien caliente.
El niño se quedó tan tapado por el ala del ganso,
que no pudo contestar; y se sentía a gusto y bien caliente. Pero ¡qué cansado estaba!
Se durmió enseguida.
( El Maravilloso Viaje DeNils Holgersson) SELMA
LAGERLÖF
CONTESTA A LAS PREGUNTAS
1. ¿Por qué tenía miedo el niño?
2. ¿Cuál es la frase más representativa del texto?
3. Describe una situación en la que hayas necesitado
la ayuda de tus
compañeros y cómo te has sentido después de haberla
recibido.
lunes, 11 de enero de 2016
LENGUA T7: Gramática- Determinantes posesivos
DETERMINANTES POSESIVOS
Juegos de determinantes posesivos:
Juegos de determinantes posesivos:
domingo, 10 de enero de 2016
Lectura 1: Un regalo muy original
Antes
de comenzar la lectura:
1.-
¿Qué significa un regalo original?
2.
- ¿Qué regalo muy original podríamos
hacerle a un compañero o compañera de clase?
UN REGALO MUY ORIGINAL
Este año por mi santo la tía Merche me hizo un
regalo de los que
hacen caerte de espaldas, y es que a ella no hay
quien la gane en ser
original: me regaló un stop. Sí, sí, tal
como lo leéis.
Un stop de medidas reglamentarias, hexagonal, con el
fondo rojo
como si tuviese vergüenza… y con las cuatro letras
internacionales,
nuevas y relucientes. ¡Ah!, y con el poste. Encima con
el poste. Me lo trajo
muy bien
envuelto en papel de seda blanco, con un lazo morado muy
aparatoso.
Y una etiqueta dorada que ponía
“Felicidades” y donde se indicaba su procedencia: Jefatura Provincial de
Tráfico. (…)
Seguro que mi pobre tía tuvo que
recurrir a todas sus influencias y acudir a varios Ministerios para conseguir
un stop nuevo con poste y todo. Se nota que me tiene un gran afecto.
Yo fingí estar más contento que unas
pascuas y le prometí utilizarlo enseguida.
M. Dolors Alibés,.
CONTESTA A LAS PREGUNTAS:
1. ¿Qué regaló la tía Merche?
2. ¿Para qué podría el niño usar la señal de STOP?
3. ¿Qué mensaje crees que le quería enviar la tía al
sobrino?
Reglas de la H
Aprende las Reglas de la H
La letra H no se pronuncia (es muda) en español, por lo que es muy importante conocer las reglas para el uso de esta letra.
En algunas palabras extranjeras, como hadware o hámster, se pronuncia como una "J" suave. También, en algunas regiones de España y de Hispanoamérica se tiende a pronunciar la "H" en aquellas palabras que en español antiguo se escribían con "F".
Veamos algunas reglas que nos ayudarán a saber cuando debemos escribir con h.
Reglas de las Palabras que se escriben con H
Nº. 1
Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo se escribe con H.
Ejemplos:
Había, habré, hago, hacía, habito, habitaba, hablo, hablé, hallaba, hallaré.
Nº. 2
Las palabras que empiezan por hum-.
Ejemplos:
Humano, húmedo, humilde, humo, humor.
Excepciones:
Umbela, umbilical, umbral y umbría.
Nº. 3
Las palabras que empiezan con hecto- (cien), helio- (sol), hetero- (distinto),hepta- (siete), hexa-(seis), homo- (igual).
Ejemplos:
Hectómetro, heliógrafo, heterogéneo, heptaedro, hexágono, homófono.
Nº. 4
Las palabras que comienzan por herb-, herm-, hist-, holg-, horm-, horr-,hosp- y host-.
Ejemplos:
Herbicida, hermano, historia, holgazán, hormiga, horrible, hospital,hostelería.
Excepciones:
Erbio, ermita, ermitaño, istmo, ostentar (y sus derivados), ostra (y sus derivados).
Nº. 5
Las palabras que empiezan por hemi-, hidr-, higr-, hiper-, hipo-.
Ejemplos:
Hemiciclo, hidroavión, higrómetro, hipérbole, hipopótamo.
Excepciones:
Emigrar (y sus derivados), eminencia, emitir (y sus derivados).
Nº. 6
Las palabras que empiezan por los diptongos hia-, hie-, hue-, hui-, y sus derivados.
Ejemplos:
Hiato, hierro, hielo, hueco, huele, huir, huidizo.
Excepciones:
Oquedad (de hueco), orfandad y orfanato (de huerfano), osamenta, osario,óseo y osificar (de hueso), oval, ovario, ovíparo, ovoide y óvulo (de huevo).
Nº. 7
Las palabras que empiezan por mo y za seguidas de vocal.
Ejemplos:
Mohín, moho, zaherir, zahón.
Excepciones:
Moisés y zaino.
En todas las excepciones hay que considerar, además de las que figuran en las Reglas, los derivados que procedan.
Hay ejercicios en el siguiente enlace:
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